Full lesson (45min) with observation plan, powerpoint, worksheets and flashcards. Made for a job interview (a successful one :) ) for a Y10 Spanish class

12 slides - 1 lesson -lots of fun activities with authentic material and cheesy gifs Reading - Find a tinder match for each person (like I said… authentic material) speaking activity with exam questions Listening - song (vocab and figures of speech) writing

List of many challenging (and less challenging ones) questions on the topic covered for AQA French AS oral exams (and Year 12 - A level)

Séquence d’une dizaine d’heures (11 pages) sur l’analyse du film “Billy Elliot” Réalisée dans le cadre de l’enseignement du francais langue maternelle. Structuée comme suit: émettre des hypotheses sur le film Les relations entre les personnages Le contexte politique et historique du film La structure narrative du film L’esthétique du film L’impact et le role de la musique dans le film

Séquence d’une dizaine d’heures de cours sur le film “Persépolis” de Marjane Satrapi. Destiné a des francophones natifs, IB ou ALevel 16 pages structurées comme suit: Contexte historique et politique Description des personnages Analyse de l’esthétique du film Analyse de la structure narrative du film Analyse de scenes Techniques d’écriture: écrire un compte-rendu critique de film Peer-assessment avec grille d’évaluation

Séquences de 41 pages et de 26pages (15-20lecons) sur la description d’un personnage et d’un cadre spatio-temporel. Réalisées dans le cadre de l’enseignement secondaire pour francais langue maternelle (1e-2e secondaire en Belgique, 5e-4e en France) Structurées comme suit: créer une unité d’impression d’un personnage / lieu l’influence du narrateur sur la description le role de la description analyse linguistique de la description (temps de conjugaison) champs lexicaux des sensations, des formes, des impressions (5 sens), des mouvements, des couleurs, des lumieres, des sons. Choisir un vocabulaire précris pour décrire une apparence physique, une atmosphere éviter les répétitions l’accord du participe passé

Séquence de 41 pages (15-20h de lecons) sur l’observation, l’analyse et la rédaction du refrain d’une chanson. Destiné a un public natif (ou ALevel, IB, B1-B2) Structurée comme suit: Les caractéristiques de la chanson La structure d’une chanson Les intentions de la chanson L’analyse stylistique (les vers, les syllabes la ponctuation, les accents toniques) les figures de style (allitérations, rimes, …) l’analyse syntaxique les champs lexicaux les niveaux de langue la comparaison et la métaphore lire a voix haute / déclamer Le document est en pdf et aucun apercu ne semble etre visible donc je poste 4 captures d’écran d’activités différentes.

Séquence de 13 pages (±10 lecons) sur l’analyse du film de Benoit Mariage "Les convoyeurs attendent" Réalisée dans le cadre de mon mémoire de fin d’études dans l’enseignement belge. Analyse des personnages, du contexte historique et social, techniques d’écriture d’une critique de film., les caractéristiques de la satire sociale, structurer un texte avec des connecteurs logiques.

Séquence complete sur l’analyse de la publicité (±10 lessons) Réalisée dansle cadre de l’enseignement secondaire belge francophone (12-15 ans) analyse du public cible analyse de l’image la structure du texte persuasif (these, arguments, implicite Vs explicite) écrire un slogan rédiger un texte persuasif étoffé repérer les stéréotypes dans la publicité réaliser une campagne de sensibilisation a l’école

This lesson aims to introduce several filming techniques to A Level students in order to prepare them to analyse and comment on a director’s style, in essays. Each plan / filming technique is illustrated with photos, gifs and videos, and all of them have thorough comments in the speaker notes, at the bottom of each slide. Each example comes from famous films and emphasises on the wanted effect on spectators. I am teaching “La Haine” so I also added some slides on how to observe and justify those techniques in the film that we are studying. However, those activities are very easily transferrable to any other film suggested by any exam boards.

Un cahier d’exercices de 20 pages (about 8-12 lessons) sur le film “La Haine” de Mathieu Kassovitz. Le document est organisé comme suit: enquete / discussion sur la relation des étudiants au cinéma Premieres reflexions avec un premier visionnage Analyse du contexte spacio-temporel Analyse des personnages Analyse de l’esthétique des scenes Analyse de la structure narrative, du rythme et du genre de l’oeuvre Analyse scene par scene This resource is designed to support teachers and students studying “La Haine” at A Level. The entire booklet is written in French and was part of my Teaching Degree dissertation in Belgium.

Séquence de lecons (15-20 lecons, 31 pages) sur le conte. Dossier complet avec compréhensions en lecture, exercices de grammaire, taches d’écriture et grilles d’évaluation Réalisée pour une classe de 1ere secondaire de l’enseignement belge (6e-5e en France) Structurée comme suit: production écrite les caractéristiques du conte (narrateur, temps de conjugaison) Passé simple Vs imparfait décrire des personnages et un cadre spatio-temporel structure narrative du conte rédiger en paragraphes réécriture de la production écrite initiale