El tamaño del papel es tradicional. Necesita 8 hojas. A los estudiantes les fascinan las narraciones históricas, verídicas. Analepsis es la historia de una joven mexicana que llega a los Estados Unidos de América con el fin de lograr una mejor vida para sus hijos y para ella. Pasa por situaciones muy difíciles; sin embargo, no se da por vencida. Ya una mujer con hijos adultos, ella da un salto al pasado y concluye que ha valido la pena llegar a los Estados Unidos porque ha logrado el sueño americano. Esta narración inspira a los estuiantes a escribir historias increíbles relativas a personas que conocen. Punto final, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin. Revise mis trabajos y, por favor, cómprelos. Son excelentes instrumentos de apoyo para enseñar y para que el estudiante aprenda. Gracias, Luz.

El tamaño del papel es el tradicional. Necesita 15 hojas. La revancha I aborda uno de los peores problemas sociales del globo terráqueoL el rechazo. Es un cuento fantástico que enseña al estudiante la seriedad de los prejucios y abusos raciales. A mis estudiantes les ha encantado la lectura. Después ellos tienen que escribir un trabajo en el que presentan soluciones posibles. Punto final, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin. Revise mis trabajos y, por favor, cómprelos. Son excelentes instrumentos de apoyo para enseñar y para que el estudiante aprenda. Gracias, Luz.

El tamño del papel es el de la carta tradicional. Necesita 15 hojas. El acento diacrítico es de uso muy limitado en español; lo usan 13 monosílabos y 9 bisílabos. En este trabajo se revisan los monosílabos que se acentúan y sus gemelos que no se acentúan. Es un trabajo comparativo en contexto. Incluye una prueba. Al estudiante le encantará este trabajo por lo útil ay la puena presentación. Visite mi tienda, DoctorLuzAlgarin, revise todos mis trabajos y, por favor, cómprelos. Gracias, Luz

Glosario-Mi cuaderno del vocabulario de español: Verbos, sustantivos y adjetivos (Acercamiento comparativo: Español e inglés) es un glosario de palabras que estudiantes aprenden y usan en la escuela superior en los Estados Unidos, el cual consta de más de 950 términos. Sera muy útil para los estudiantes que desean y / o necesitan enriquecer su vocabulario. Se incluyen más de 50 notas al calce, distrubuidas en 37 hojas del tamaño de la carta tradicional.

Si usted desea que a sus estudiantes les encante la lectura, lea con ellos Oda al arpa impar y materia gris de don Beto. Es una semblanza del juez Albert Díaz, que está saturada de elementos literarios y distorsiones increíbles. No solo quedarán encantados sus estudiantes, querrán leer más mientras se ríen a carcajadas y aprenden sobre la cultura de él. La tarea del estudiante es escribir una semblanza de una persona notoria del mundo hispano, claro está, después de hacer una investigación minuciosa sobre dicha persona. Se incluyen las directrices generales del trabajo que ha de entregar al profesor y compartir con sus condiscípulos. Muestra: Nos quedamos todos bizcos, o sea, con los ojos cruzados; nos quedamos embobados pero no atolondrados, como llenos de mucha emoción y mucha admiración, porque ver ante nuestros ojos de nuestros rostros un fragmento de historia en carne viva no era una lección de todos los días. No era lo mismo leerlo en una clase de historia, donde había condiscípulos que no sabían cómo comportarse ni qué era respeto. (Aquí no habría ni una interrupción de ninguna clase. Él no era de tolerarla, por eso no la iba a tolerar.)

This is a structural, historic, linguistic, literary, and sociological analysis of one of the best writers of all times from the Spanish world, José Luis González. “En el fondo del caño hay un negrito” (“At the bottom of the water there is a little black boy”), although written with everyday vocabulary, it is precious literary stone of all times, for the language embraces many elements of literature. However, dear colleague, do not be misled, this reading can turn out to be a double edge swore; therefore, I recommend you to have the principal and parental approval before analyzing it in class. Everyone will enjoy it! Prior to the analysis, I recommend the approveval of the principal and the parents of the students.

Organizadores para el maestro y para el estudiante: Los morfemas: Lexemas y gramemas; Apuntes de algunos prefijos – I y Apuntes de algunos prefijos – II se revisan: palabras primitivas (sustantivos, pronombres, adjetivos y verbos), prefijos españoles (del castellano, del griego y del latín). El maestro podrá dar mini-lecciones con lujos de detalles y el estudiante podrá asimilar las destrezas incluidas con menos dificultad.

Se necesitan 32 hojas del tamaño de una carta tradicional: En este trabajo se incluyen los objetivos (niveles elemental, intermedio y avanzado), la modalidad de la actividad estudiantil (determinada por el estudiante), estrategias docentes (primera y segunda partes), materiales y equipo electrónico, introducción al tema (organizadores cognitivos 1 - 4), canciones 5 y 6, actividades estudiantiles (niveles elemental, intermedio y avanzado), evaluación (hoja de trabajo - niveles elemental, intermedio y avanzado) y recomendaciones. El estudiante creará un vídeo. Se incluye: Una unidad completa, esto es "Lesson plan, assessment, project activities, guide sheet, evaluation forms, rubric... La persona que compró una copia de este trabajo antes del 15 de mayo, por favor contácteme. Devuelva el trabajo a algarinluz@aool.com. Le enviaré esta edición.

Este juego consta de 132 preguntas y 132 respuestas sobre los 21 países hispanoparlantes. Incluye cuáles son los materiales del juego, las instrucciones para preparar el juego y para jugarlo; los objetivos cognitivos y sociales para el estudiante; el vocabulario en español y en inglés usado en el juego. Los estudiantes quedarán fascinados y querrán frecuentemente jugar con mucho gusto.

Las estrofas españolas: La poesía está diseñado para que los estudiantes en cursos avanzados aprendan. Este trabajo es una unidad completa, con la cual se espera que el estudiante navegue la red cibernética y decida qué ejemplos seleccionará como ejemplos de cada término literario. Se incluyen algunos de los objetivos estudiantiles educativos . -Continuar enriqueciendo su idiolecto español, mejorando su idiolecto español, elevando su conciencia lingüística, enriqueciendo su dicción, enriqueciendo su vocabulario, mejorando su sintaxis, creciendo intelectualmente, comparando la literatura española con la literatura inglesa: ¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente? Continuar navegando la red cibernética, expandiendo su mundo hispano, comparando el mundo español con el estadounidense: ¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente? Continuar completando tareas según las directrices, trabajado en equipo según las normas, trabajado en equipo según las normas académicas, expresando por escrito la importancia de este trabajo y expresando por escrito trivial de este trabajo Incluye una rúbrica detallada bilateral: ¿Qué tiene que hacer el estudiante con esta tarea? ¿Cómo el profesor evaluará su trabajo? LAS ESTROFAS ESPAÑOLAS: Estrofa es la combinación de dos versos o más. 2 versos-Pareado de arte menor, 2 versos-Pareado de arte mayor, 10 versos-Décima...

Desde el punto de vista tradicional, la oración gramatical es la que consta de un sujeto y un predicado. La oración bimembre es la que consta de un sujeto y de un predicado. La oración unimembre es la que carece de sujeto y predicado, sin que le falten elementos gramaticales. La oración elíptica o psicológica es que le faltan elementos gramaticales. Oraciones unimembres: Están construidas con verbos que no permiten construcciones oracionales con sujetos. Esto no es una falta lingüística ni una licencia literaria. Es una estructura oracional de la lengua española. Oraciones psicológicas: Están construidas con unos componentes y les faltan otros. Estas faltas tienen nombres lingüísticos. Se conocen dichas omisiones como licencias literarias. Una licencia muy común es la elipsis. El material omitido puede recuadrarse total o parcialmente. Último punto sobre estas oraciones unimembres y oraciones bimembres, son las que abundan en la literatura cuyo género, subgénero o sub- subgénero (partiendo del criterio usado) no es ficción; ejemplos: artículos, ensayos, tesis escritos en prosa por doctos en una materia. Se incluyen 4 organizadoes cognitivos y actividades estudiantiles.

Países hispanohablantes 6 de 21: Cuba Los países hispanohablantes son una serie de 21 trabajos para el estudiante que consta de diez páginas. Se promueve el crecimiento estudiantil desde los puntos de vista intelectual, lingüístico y cultural. Con cada trabajo se conecta con la clase de geografía, la clase de tecnología, la clase de inglés y la clase de redacción y la clase de arte en un marco global. Al comparar el país hispanohablante estudiado con los Estados Unidos, distinguirá similitudes y diferencias culturales y políticas, entre otras. Se trabajará en cuartetos, tríos, dúos y solo. Se incluyen dos rúbricas bilaterales con el fin de saber qué ha de hacer y cómo será evaluado. Las instrucciones para el trabajo escrito y la presentación oral son minuciosas. El estudiante quedará fascinado.

Se necesitan 32 hojas del tamaño de una carta tradicional: En este trabajo se incluyen los objetivos (niveles elemental, intermedio y avanzado), la modalidad de la actividad estudiantil (determinada por el estudiante), estrategias docentes (primera y segunda partes), materiales y equipo electrónico, introducción al tema (organizadores cognitivos 1 - 4), canciones 3 y 4, actividades estudiantiles (niveles elemental, intermedio y avanzado), evaluación (hoja de trabajo - niveles elemental, intermedio y avanzado) y recomendaciones. El estudiante creará un vídeo. Se incluye: Una unidad completa, esto es "Lesson plan, assessment, project activities, guide sheet, evaluation forms, rubric,...

El Análisis estructural y lingüístico-literario de Memoria de un eclipse de Luis Rafael Sánchez consta de 24 páginas-carta tradicional. Memoria de un eclipse está escrito en prosa, pero esa prosa es sumamente poética, a pesar de que marco de circunstancia es sumamente trágico. Es uno de los cuentos cortos escritos en la lengua española que despliega un lenguaje cíclico, económico, lento, ligero, lírico, pesado, repetitivo y veloz. Todo lo escrito es vital. Nada sobra, como dijo el Dr. Edwin Figueroa. Su estructural lineal está insertada con muchísimos saltos analépticos, no obstante, con unos pocos saltos prolépticos. Esto es producto de un croquis muy bien esbozado: saturado de contenido histórico, político y cultural. La duración de la historia, que está en primer plano pero aparenta estar en el trasfondo, dura menos de tres horas. El trasfondo cobra tanta vida que se proyecta desde el presente, 1961 hasta remontarse a la conclusión del siglo 15. En ninguna parte de la lectura se menciona 1961, ni tampoco se destaca la conclusión del siglo 15. Entonces, ¿Cómo sabemos que ese es el tiempo psicológico de la lectura? Además, es una lectura fascinante que promueve la investigación sobre la fase política del Puerto Rico de ayer y de hoy. El estudiante se conectará con la lectura hasta el punto que querrá investigar más sobre su contenido. Todo gracias a Luis Rafael Sánchez por esta joya única. Trabajos para estudiantes

En Análisis estructural, literario y lingüístico de Calabó y bambú de Luis Palés Matos se explican sus 34 versos distribuidos en 6 estrofas (10, 6, 4, 6, 6, y 2) son todos agudos; por eso se le añade una sílaba métrica en el conteo de sílabas a cada verso. Son todos los versos trocaicos porque la última sílaba tónica es impar. Desde el primer verso hasta el último son de rima cruzada (ababab…) e idéntica: asonante cuando la última sílaba acentuada termina en vocal y rima consonántica cuando termina en consonante y vocal; ejemplo: Se indica qué es calabó, entre muchas otras palabras: una madera es blanda. Se conoce también por ceiba e ilomba. Es una de las maderas más usadas en la fabricación de tambores. Es el poema más musical en la lengua española. Se incluyen los elementos literario... en las muchas notas al pie de la página. Ya saben, para que aprendan...

El recurso docente "Crucigrama: Gramática, vocabulario y sintaxis (1 de 6 recursos)" facilita el dominio de la conjugación irregular del verbo ser, la concordancia del género lingüístico de sustantivos comunes. Sirve de apoya estudiantil a continuar enriqueciendo su idiolecto español, continuar mejorando su idiolecto español, continuar elevando su conciencia lingüística, continuar mejorando su dicción, continuar enriqueciendo su vocabulario, continuar mejorando su gramática, continuar mejorando su sintaxis, continuar creciendo intelectualmente, continuar comparando la lengua española con la lengua inglesa (¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente?), continuar navegando la red cibernética, continuar expandiendo su mundo hispanohablante, continuar completando tareas según las directrices establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas sociales establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas académicas establecidas, continuar expresando por escrito la importancia de este trabajo, continuar expresando por escrito lo trivial de este trabajo. Los objetivos del profesor son lograr que el estudiante domine el arte de escribir gramaticalmente oraciones completas, enseño durante el primer año escolar del estudiante que estudia español por vez primera dos oraciones simples que se multiplican por dos automáticamente, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo ser, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo estar, que el estudiante paree correctamente el género gramatical de sustantivos comunes y sus adjetivos. Cada recurso incluye: una estructura de una de las oraciones, una lección con varias destrezas lingüísticas, básicas del español, vocabulario para cada crucigrama, un modelo de cómo debe completar cada crucigrama. El estudiante aprenderá con estas 12 páginas.

El recurso docente "Crucigrama: Gramática, vocabulario y sintaxis-Ser" (3 de 6 recursos) facilita el dominio de la conjugación irregular del verbo ser, la concordancia del género lingüístico de sustantivos comunes. Sirve de apoya estudiantil a continuar enriqueciendo su idiolecto español, continuar mejorando su idiolecto español, continuar elevando su conciencia lingüística, continuar mejorando su dicción, continuar enriqueciendo su vocabulario, continuar mejorando su gramática, continuar mejorando su sintaxis, continuar creciendo intelectualmente, continuar comparando la lengua española con la lengua inglesa (¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente?), continuar navegando la red cibernética, continuar expandiendo su mundo hispanohablante, continuar completando tareas según las directrices establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas sociales establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas académicas establecidas, continuar expresando por escrito la importancia de este trabajo, continuar expresando por escrito lo trivial de este trabajo. Los objetivos del profesor son lograr que el estudiante domine el arte de escribir gramaticalmente oraciones completas, enseño durante el primer año escolar del estudiante que estudia español por vez primera dos oraciones simples que se multiplican por dos automáticamente, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo ser, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo estar, que el estudiante paree correctamente el género gramatical de sustantivos comunes y sus adjetivos. Cada recurso incluye: una estructura de una de las oraciones, una lección con varias destrezas lingüísticas, básicas del español, vocabulario para cada crucigrama, un modelo de cómo debe completar cada crucigrama. El estudiante aprenderá con estas 12 páginas.

El recurso docente "Crucigrama: Gramática, vocabulario y sintaxis (2 de 6 recursos)" facilita el dominio de la conjugación irregular del verbo ser, la concordancia del género lingüístico de sustantivos comunes. Sirve de apoya estudiantil a continuar enriqueciendo su idiolecto español, continuar mejorando su idiolecto español, continuar elevando su conciencia lingüística, continuar mejorando su dicción, continuar enriqueciendo su vocabulario, continuar mejorando su gramática, continuar mejorando su sintaxis, continuar creciendo intelectualmente, continuar comparando la lengua española con la lengua inglesa (¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente?), continuar navegando la red cibernética, continuar expandiendo su mundo hispanohablante, continuar completando tareas según las directrices establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas sociales establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas académicas establecidas, continuar expresando por escrito la importancia de este trabajo, continuar expresando por escrito lo trivial de este trabajo. Los objetivos del profesor son lograr que el estudiante domine el arte de escribir gramaticalmente oraciones completas, enseño durante el primer año escolar del estudiante que estudia español por vez primera dos oraciones simples que se multiplican por dos automáticamente, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo ser, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo estar, que el estudiante paree correctamente el género gramatical de sustantivos comunes y sus adjetivos. Cada recurso incluye: una estructura de una de las oraciones, una lección con varias destrezas lingüísticas, básicas del español, vocabulario para cada crucigrama, un modelo de cómo debe completar cada crucigrama. El estudiante aprenderá con estas 12 páginas.

El Análisis estructural, histórico (de soslayo), literario, lingüístico, sociológico (de soslayo) del cuento "Olor a cebolla de Camilo José Cela" promueve la investigación del trasfondo histórico de la obra. Aunque es muy breve, plasma un fragmento de la historia negra de la España de la dictadura de Francisco Franco: desesperanza, hambre, miseria, suicido en una sociedad dividida económica y socialmente. La desesperanza, el hambre y la miseria están vestidos de recursos literarios de un modo sencillísimo: metáfora, hipérbaton, cromatismo, hipérbole, simbolismo, personificación, repetición… Se incluyen objetivos y tareas del estudiante para que continúe creciendo intelectualmente; una rúbrica bilateral (qué tiene que hacer y cómo será evaluado su trabajo). El estudiante aprenderá de una forma progresiva y postiva.

El recurso docente "Crucigrama: Gramática, vocabulario y sintaxis-Ser" (4 de 6 recursos) facilita el dominio de la conjugación irregular del verbo ser, la concordancia del género lingüístico de sustantivos comunes. Sirve de apoya estudiantil a continuar enriqueciendo su idiolecto español, continuar mejorando su idiolecto español, continuar elevando su conciencia lingüística, continuar mejorando su dicción, continuar enriqueciendo su vocabulario, continuar mejorando su gramática, continuar mejorando su sintaxis, continuar creciendo intelectualmente, continuar comparando la lengua española con la lengua inglesa (¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente?), continuar navegando la red cibernética, continuar expandiendo su mundo hispanohablante, continuar completando tareas según las directrices establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas sociales establecidas, continuar trabajado en equipo según las normas académicas establecidas, continuar expresando por escrito la importancia de este trabajo, continuar expresando por escrito lo trivial de este trabajo. Los objetivos del profesor son lograr que el estudiante domine el arte de escribir gramaticalmente oraciones completas, enseño durante el primer año escolar del estudiante que estudia español por vez primera dos oraciones simples que se multiplican por dos automáticamente, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo ser, que el estudiante domine el arte de conjugar correctamente el arte en el presente de indicativo el verbo estar, que el estudiante paree correctamente el género gramatical de sustantivos comunes y sus adjetivos. Cada recurso incluye: una estructura de una de las oraciones, una lección con varias destrezas lingüísticas, básicas del español, vocabulario para cada crucigrama, un modelo de cómo debe completar cada crucigrama. El estudiante aprenderá con estas 12 páginas.