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French with Paul David

Je suis passionné par l'éducation et engagé à fournir des ressources pédagogiques de qualité pour aider mes collègues enseignants et leurs élèves à réussir. Ma philosophie pédagogique repose sur l'idée que chaque élève a le potentiel de réussir s'il dispose des bonnes ressources et du soutien approprié. C'est pourquoi je m'efforce de créer des ressources stimulantes et engageantes qui répondent aux besoins diversifiés des apprenants.

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Je suis passionné par l'éducation et engagé à fournir des ressources pédagogiques de qualité pour aider mes collègues enseignants et leurs élèves à réussir. Ma philosophie pédagogique repose sur l'idée que chaque élève a le potentiel de réussir s'il dispose des bonnes ressources et du soutien approprié. C'est pourquoi je m'efforce de créer des ressources stimulantes et engageantes qui répondent aux besoins diversifiés des apprenants.
Les classes de mots - French Parts of Speech : Verbs - Nouns - Adjectives
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Les classes de mots - French Parts of Speech : Verbs - Nouns - Adjectives

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Voici des activités qui aideront vos élèves à faire la distinction entre un verbe, un nom propre, un nom commun et un adjectif. Cette ressource contient: Est-ce un nom ou un verbe? Est-ce un adjectif ou un nom ? Est-ce un nom propre ou un nom commun ? Coupe et colle les noms, les verbes et les adjectifs. Donne des adjectifs pour qualifier un nom. Écris des phrases en contenant un nom et un adjectif.
Mon dictionnaire personnel - French Personal Dictionary
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Mon dictionnaire personnel - French Personal Dictionary

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French personal dictionary Agrafez les pages ensemble, placez-les dans un classeur à attaches ou reliez-les comme un livre avec la page de couverture, afin que les élèves puissent ajouter des mots tout au long de l’année pour soutenir leurs compétences en écriture indépendante. Cette ressource comprend : Couverture ou page de titre Banque de vocabulaire Espace pour que les élèves ajoutent leurs propres mots 5 pages de référence (couleurs, jours, mois de l’année, saisons, animaux, vêtements, parties du corps.)
Schéma narratif - Fiche pratique
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Schéma narratif - Fiche pratique

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Voici une fiche simple et pratique qui peut être utilisée à la fin du primaire et au début du secondaire. Elle aidera les élèves à connaître la structure ou le schéma d’un texte narratif, afin de mieux comprendre un récit.
Règlements de la classe - affiches / FRENCH Classroom Rules and Manners Posters
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Règlements de la classe - affiches / FRENCH Classroom Rules and Manners Posters

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11 règlements de classe pour le secondaire : Écoutez attentivement en classe et évitez toute interruption ou perturbation. Respectez le temps de parole des autres élèves et attendez votre tour pour vous exprimer. Suivez les instructions concernant l’utilisation des matériels et équipements de la classe. Soyez ponctuels et présents à tous les cours, sauf en cas de raison légitime. Préparez et apportez tous les matériaux et fournitures nécessaires à vos cours. Respectez la confidentialité des informations partagées en classe et ne les divulguer à personne en dehors. Participez activement en posant des questions, en donnant des réponses et en contribuant aux discussions. Soyez responsables de vos actions et de vos devoirs scolaires. Évitez tout langage ou comportement irrespectueux, discriminatoire ou injurieux. Gardez la classe propre en ramassant vos déchets et en rangeant vos affaires après chaque cours. Faites preuve d’une attitude positive, d’entraide et de coopération envers vos camarades de classe.
32 cartes à tâches - L'adjectif
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32 cartes à tâches - L'adjectif

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32 cartes à tâches sur l’adjectif. Les élèves doivent reconnaître les adjectifs dans une liste de mots, repérer l’intrus, identifier les adjectifs dans une phrase, et ajouter «très» devant l’adjectif. Le document comprend également des feuilles-réponses pour les élèves.
32 cartes à tâches - Le verbe
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32 cartes à tâches - Le verbe

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32 cartes à tâches sur le verbe. Les élèves doivent reconnaître les verbes dans une liste de mots, repérer l’intrus, identifier les verbes dans une phrase, et ajouter «ne…pas» de chaque côté du verbe.