Specialists in creating engaging, interactive and fun language learning resources for English, French , Spanish, German and Portuguese classes.
Exam preparation, conversation, reading & writing, speaking & listening, grammar & vocabulary.
ESL | ELE | FLE
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Level: Intermediate (CEFR: B1)
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La Guia de DELE B1 AUDITIVA: TAREA 1
Formato: La tarea consiste en escuchar seis textos y responder a una pregunta de selección múltiple sobre cada uno de ellos seleccionando una de las tres opciones de respuesta.
N.º de ítems: 6.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar la idea principal en textos breves de tipo promocional o informativo.
Tipo de textos: Monólogos cortos: anuncios publicitarios, mensajes personales, avisos…, de los ámbitos personal y público.
Level: Intermediate (CEFR: B1)
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La Guia de DELE B1 AUDITIVA: TAREA 3
Formato: La tarea consiste en relacionar los tres textos de entrada con preguntas o enunciados.
N.º de ítems: 6.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para localizar información específica en textos descriptivos, narrativos o informativos.
Tipo de textos: Anécdotas, información práctica de guías de viajes, experiencias, noticias, diarios, biografías, ofertas de trabajo…, del ámbito público.
Level: Intermediate (CEFR: B1)
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La Guia de DELE B1 AUDITIVA: TAREA 1
Formato: La tarea consiste en escuchar seis textos y responder a una pregunta de selección múltiple sobre cada uno de ellos seleccionando una de las tres opciones de respuesta.
N.º de ítems: 6.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar la idea principal en textos breves de tipo promocional o informativo.
Tipo de textos: Monólogos cortos: anuncios publicitarios, mensajes personales, avisos…, de los ámbitos personal y público.
Level: Intermediate (CEFR: B1)
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La Guia de DELE B1 AUDITIVA: TAREA 1
Formato: La tarea consiste en escuchar seis textos y responder a una pregunta de selección múltiple sobre cada uno de ellos seleccionando una de las tres opciones de respuesta.
N.º de ítems: 6.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar la idea principal en textos breves de tipo promocional o informativo.
Tipo de textos: Monólogos cortos: anuncios publicitarios, mensajes personales, avisos…, de los ámbitos personal y público.
Students match images of people with bad habits to the correct vocabulary.
Alcoholic
Telly addict
Shopaholic
Drug addict
Overeater
Workaholic
Potty mouth
Smoker
Gambling addict
Students then discuss conversation questions relating to the images.
Part 1: Acquire Target Vocabulary
Students match seasonal celebration vocabulary with images.
Part 2: Use Target Vocabulary
Students discuss & debate conversation questions relating to seasonal celebrations.
Target Vocabulary:
Halloween
Thanksgiving
Christmas
Easter
New Year
Valentine’s Day
Birthday
Mother’s Day
Target Skills:
Express opinions
Extend answers
Maintain a conversation
Elicit more information
Agree or disagree
Justify arguments
Students first describe and discuss images showing the Christmas traditions of a family.
Students then discuss & debate conversation questions relating to their own Christmas traditions.
Target Skills:
Express opinions
Extend answers
Maintain a conversation
Elicit more information
Agree or disagree
Justify arguments
Students match vocabulary to images of Christmas.
Vocabulary
Angel
Bauble
Bell
Candle
Candy
Christmas tree
Holly
Present
Reindeer
Ribbon
Santa Claus
Sleigh
Snowflake
Snowman
Star
Stocking
Wine
Wreath
In pairs, students then discuss & debate conversation questions relating to the vocabulary and Christmas in general.
Students are challenged to:
Express opinions
Extend answers
Maintain a conversation
Elicit more information
Agree or disagree
Justify arguments
Students first discuss images showing different aspects of college life.
Students then discuss & debate conversation questions relating to college life.
Target Skills:
Express opinions
Extend answers
Maintain a conversation
Elicit more information
Agree or disagree
Justify their arguments
An alternative activity replacing “college” with “university” is also available: HERE
