Link with the A Level Spanish topic of: La influencia de los ídolos El patrimonio cultural Los objetivos son: Comprender el mensaje de la canción Hispano y su relevancia cultural. Analizar cómo la música puede ser un puente entre diferentes culturas. Practicar habilidades de escucha, lectura y escritura en español.

Link with the A Level Spanish topic of: El patrimonio cultural La influencia de los ídolos Los objetivos son: Analizar una canción en español Ampliar el vocabulario Practicar la comprensión auditiva y la expresión escrita

Why study languages? Display showing a link between careers and language learning.

Spanish - KS3 - Todo sobre mí - Poster Plantilla póster para escribir y describir.

Unit 5.3 Un viaje gastronómico por España Based on Hodder with updated information. Plenty of information and activities with answers: Bebidas y platos típicos de la gastronomía española El mapa de la gastronomía española La protección de los productos españoles (denominaciones de origen) Vocabulario para describir la comida y la bebida El intercambio de productos alimentarios entre continentes La papa americana La gastronomía y la literatura: Pablo Neruda y Cervantes Los pinchos y las tapas Los horarios de las comidas en España El menú del día en España La dieta mediterránea El legado árabe en la dieta mediterránea española

New 2024 AQA GCSE Spanish Include: overview, markscheme, tips for each part (role play, reading aloud, photo card, conversation), phonics, complex grammar structures, list of connectives, list of opinions, list of time frames/frequency words, list of questions with answers (foundation and higher).

Aprender sobre “el día de los muertos” y la cultura mexicana Aprender vocabulario y mejorar las actividades de lectura

Conocer y apreciar el día de los muertos Revisar formas verbales Saber comparar diferentes puntos de vista y añadir tu propia opinión

Comprendre l’importance du Jour du Souvenir (Remembrance Day) en France et dans les pays francophones, en explorant le vocabulaire et les traditions associés à cet événement. Développer des compétences de lecture, d’écoute et d’expression écrite. More than 10 activities with answers

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Unidad 6: Celebraciones Vocabulary: festivities Grammar: direct/indirect object pronouns, suffix -ito/a Pronunciation: stress

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Unidad 5: Necesito ayuda, ¿qué puedo hacer? Vocabulary: moods Grammar: estar (present tense), negatives, poder/deber (conditional) Strategy: translating into English

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Unidad 4: Así soy yo Vocabulary: personality adjectives, intensifiers Grammar: adjectives, ser (present tense), para + infinitive, opinion verbs Strategy: listening for gist, listening for positive and negative opinions Pronunciation: -ión

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Unidad 3: ¡Amigos para siempre! Vocabulary: relationships/friendships Grammar: reflexive verbs, pronouns Strategy: adapting a model paragraph

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Unidad 2: Mis famosos favoritos Grammar: preterite tense, desde hace, personal a, direct object pronoun Culture: famous Spanish speaking country celebrities Strategy: reading and giving all the information required by a question

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Unidad 1: Esta es mi gente Vocabulary: eyes/hair description Grammar: present continuous, ser/estar, adjectives Strategy: phot card, using y (and) and que (that, which who) to form longer sentences

2024 AQA GCSE Spanish - ¡No hay dos familias iguales! Based on Pearson content Module 3: Mi gente, mi mundo Zona de cultura: ¡No hay dos familias iguales! Vocabulary: family members, type of families. Grammar: possessive adjectives, to get on. Strategy: learning vocabulary. Pronunciation: h, b, v, ge, gi, j.

Link with the A Level Spanish topic of “El racismo” Los objetivos son: Explorar el tema del multiculturalismo en la canción. Analizar cómo la música puede ser una herramienta de resistencia y unidad contra el racismo y la discriminación. Comprender la influencia de la música urbana latina en la cultura global y su mensaje de inclusión. These objectives aim to develop students’ linguistic abilities while engaging with current and relevant socio-political issues, fostering both language skills and critical thinking in line with the AQA A Level Spanish curriculum.

Unit 7.3 La inmigración mexicana en EE.UU. Based on Hodder with updated information. Activities with answers Vocabulary activities Statistics Grammar activities: Relative pronouns Article and reading skills + activities